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发布时间:2019-08-09   来源:凤凰平台怎么打不了 作者:左移湘
   

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新华网杭州12月26日电(记者岳德亮)为了让农村孩子更多地享受到优质教师资源,浙江省政府近日表示,积极推广五种模式,促进教师资源向农村、欠发达地区和薄弱学校流动,推进城乡教育均衡协调发展。  这五种模式分别为:一是通过建立名校集团,促进教师在集团范围内合理流动;二是“一校两区”管理模式,通过城市中好的学校代管或直管邻近农村学校,促进教师在城乡共同体学校间合理流动;三是通过中心学校直管或代管附近多所学校及教学点,促进教师合理流动;四是通过从城市向乡村派校长,促进和带动教师合理流动;五是推广高教园区教师跨校兼课模式,通过允许“名、特、优”教师在完成本职工作的前提下,跨校有偿兼课,促进教师实现柔性合理流动。  此前,浙江省教育厅等已经全面组织实施省农村中小学教师“领雁工程”,培养了一批农村教育的“领雁人”,省财政每年安排5000万元专项资金资助全省农村中小学教师和校长参加各级骨干培训。

  本报北京2月12日讯(记者苏婷)我国目前已有各级各类家长学校43万多所,家庭教育指导中心11万多个,全国建立了1000所农村留守儿童、流动人口子女示范家长学校。今天下午召开的中国小公民道德建设暨全国双合格家庭教育宣传实践活动领导小组第六次会议,充分肯定了中国小公民道德建设和双合格家庭教育工作取得的显著成效:两项活动面向儿童、面向家长,各有侧重、各具特色,互为补充、相互促进,成为参与社会主义精神文明建设、推进未成年人思想道德建设的重要载体。

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学生们的体会是,申请美国名校是一个非常个人化的过程,学生要写大量的申请文书以展现出最真实的自己,而这项工作往往是中介所不能代替的,因为最了解学生的人一定是他们自己,所以申请书一定要自己写,不能靠中介包办。

如今,国务院决定新增教育经费向学前教育倾斜,这显然是一个不错的切入点。但仅仅靠经费倾斜还不够,学前教育作为实施素质教育战略的重要组成部分,政府对学前教育负有不可推卸的责任。纵观世界很多国家,学前教育均被视为一种准公共产品,具有很强的福利性。加拿大、日本等国家已经或正在把幼教纳入义务免费教育范畴,即便没有实行全免费,也通过政府的财政支持,幼儿园收费保持在一个较低的水平。

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把弘扬抗震救灾精神与保增长、保民生、保稳定紧密结合起来。面对国际金融危机的严峻考验,我们必须把弘扬伟大的抗震救灾精神和贯彻落实中央的重大战略决策有机结合起来,树立和增强四种意识:一是大局意识。坚持从党和国家事业发展的全局出发,走好全国一盘棋,统筹国际国内两个大局。二是责任意识。充分发挥抗震救灾斗争展现的各级党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用,真正做到平时看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来。三是忧患意识。既充分认识世界经济环境急剧变化给我国经济发展提出的新问题新挑战,又充分认识我国经济发展的基本态势和长期向好趋势;既做好应对世界经济最困难最复杂局面的充分准备,又善于从国际国内条件的相互转化中用好发展机遇、创造发展条件,扎扎实实地做好我们自己的事情。四是创新意识。坚持走中国特色自主创新道路,把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面,通过不断提升原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新能力,推动产业结构调整和优化升级,实现经济平稳较快发展。

韩国前教育部长、首尔大学教育专家文龙鳞曾经给年轻父母们的忠告是:学做人是成才的第一课,道德智能是决定人生成败的关键。父母给孩子最好的礼物就是教会他们如何做人。道德智能就是判断是非的能力,进一步说,就是在自己的伦理信念的支配下,拒绝不正当或不良行为的能力。这种能力包括同情并关心别人痛苦的能力、调节自己情绪和抑制欲求的能力、接受和理解与自己不同观点的能力、尊重别人的能力等。

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首先端正科研意识。课题就在身边,我们的日常教学工作内容皆可成为课题,只不过是把分散的东西变成系统的,把模糊的东西变成清晰的,把理念的东西变成行为的,把抽象的东西变成具体的,一句话,教育科研就是变无意识的做事为有意识的做事。  为确立培训机制,我校实施了“六个一”工程。要求每位教师每学期上一堂公开课或教研课,每学期至少写一篇论文,每学期至少读一本名著,每月至少写一个实践反思或教学案例,每周听一节课,每周摘录一条教改信息。同时,还建立激励机制,将学校经费收入的10用于教育科研,凡是参与省、地、市级课题研究者,分别给予时间、经费上的支持。每月召开一次课题研讨会,要求每人都要谈谈近期的学习体会,一个月来的实验情况以及存在问题和下一步设想。

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